Curriculum

本Curriculum将介绍将仆人式领导模式融入当今教育领导者的技能的价值. 学生将确定关键特征和策略，以增强他们作为激励学生生活积极变化的领导者的遗产, 的同事们, 父母, 以及整个学校的文化.

本Curriculum将为学生提供深入学习的教学方法和教学材料，包括国家Curriculum文件, 专业协会的Curriculum建议, 最近的教育研究提出的建议, 以及最近改革运动的建议. 将特别强调Curriculum理论的替代方法的研究, 设计, 实践, 和评估.

本Curriculum将探讨历史, 法律, 社会, 政治, 道德, 当学生们审视Curriculum变化的动态以及领导者在创建学习型社区中所扮演的关键角色时，这些观点已经影响了美国的学校. 学生将有机会就学校面临的问题和可能的解决办法进行辩论，并强调社区参与学校生活的重要性. 将讨论参与制定和发展教育政策的个人和团体，并探讨如何满足公众的不同需要.

本Curriculum将讨论儿童生活中的压力和暴力问题，学生将讨论文化的性质和内容如何反映在压力和暴力的症状和原因中. 讨论将包括学校和教师的作用, 从学前班到高中, 为遭受压力和/或暴力的儿童提供支持，以及教师如何通过扩大对文化压力源的了解，为更大的家庭结构提供帮助, 使用适合年龄和文化敏感的应对技能, 以及他们如何成为社会变革的积极推动者，从而为儿童争取权益.

本Curriculum将为学生提供的技能，提供有效的方法，与家庭和社区成员从文化和社会经济不同背景的todayâ´´´¢世界的更大的政治和社会背景下工作. 学生将探索学校与其他社区机构的关系，并研究为儿童及其家庭提供社会教育服务的方法. 学生将研究如何运用领导能力来发起, 开发, 实施项目和政策，促进所有学生的成功.

本Curriculum旨在为有经验的教师提供基于大脑的学习和教学理论的最新研究及其在课堂上的实际应用. 主题将包括大脑的结构和功能, 大脑是如何处理信息的, 偏侧优势专业化, 内存, 保留和转移理论, 以及情感在学习中的作用. 本Curriculum的目的是让教育者了解以研究为基础的身体/大脑/心灵原理，以及如何将它们应用于教学和学习.

本Curriculum使教师了解教育技术和当前可用的工具，以进一步提高学生的参与度. Curriculum活动深受国际教育技术学会(ISTE)标准的影响和指导。.

本Curriculum将为学生提供必要的资源和技能，以帮助将道德主题和性格发展融入today⺺¢学校. 学生将有机会探索和发展他们的道德观，使他们有能力和装备将价值观教育融入他们的学校环境. 学生将能够运用历史领袖和当前性格学习研究所展示的原则，并将这些信息概括为他们个人和职业生活中的情况.

本Curriculum将透过探讨教育中的问题，为学生提供教育研究的入门Curriculum, 定性研究方法, 分析研究文章. 学生将学习开展研究过程所需的基本知识，并开始他们的顶点项目, 哪一个会在605年完成.

在这门Curriculum中，学生们努力完成他们的顶点项目. 学生们将通过批判性的自我反思对数据进行三角测量, 可靠的文献, 并将观察作为一种应对教育问题的方法. 在完成书面项目后，学生将在课堂上口头展示他们的成果. 毕业申请费:185美元. 先决条件: EDR 580 (允许同时注册).